簡報別再窮忙找圖—先想清楚你的『重點』和『盲點』在哪裡！

（影片YouTuebe原始連結）（本文屬於影片摘要，完整內容歡迎直接觀賞影片）

前一篇文章分享的主題：「如何調教只有文字的簡報」分享後很多讀者告訴我們，這對他們的日常工作太有幫助了，簡單利用文字大小、位置的改變，搭配箭頭與線條的輔助，就能把密密麻麻的文字圖像化。
然而，另一些讀者朋友卻告訴了我們完全不一樣的煩惱：「雖然我們很願意花時間，但不論簡報裡用了多少精美的照片、多少向量圖示，整份簡報依舊看起來非常混亂，圖像化的努力似乎完全沒有效果。遇到這種狀況時該怎麼辦呢？」這就是本文接下來要跟大家分享的主題：如何精準的進行圖像化。

首先請各位讀者先把下面這段文字閱讀一遍：

如果我們用前一篇文章分享的方法進行處理，那麼這段文字就可以被整理成以下的設計：

可以看出，透過大小改變能看出傳染地區國名，透過位置調整與箭頭輔助能凸顯疫情的順序。這就是時間有限時，可以應用的設計策略。

假設在時間充裕的情況下，我們如何再更進一步進行圖像化呢？舉例來說，一般人常常認為滿版照片可以增加視覺衝擊，所以我們應該在背景加上滿版的伊波拉鬥士照片：

或者，為了讓觀眾對於伊波拉病毒有更深刻的理解，或許我們也可以放一張伊波拉病毒的構造圖，旁邊再加上漸層的箭頭表達擴散順序：

以上兩個策略可能都是直覺會想到的圖像化方法，但如果我們仔細思考：「這樣的圖像化方法對於瞭解伊波拉病毒的擴散方式真的有幫助嗎？ 」答案恐怕是否定的。為什麼呢？

讓我們再看一次原始的文字敘述：

看完這段話以後，回想一下你「接受」到的資訊究竟為何？我想大概像是這個樣子：

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伊波拉病毒在什麼時間(1)於什麼國家(2)感染了多少人(3)，其中又多少人死亡(4)。

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整體概念並不複雜，只有其中1,2,3,4的部分有看沒有進，算是理解上的盲點。

但問題來了，在這裡講者要表達的重點，剛剛好就是觀眾最視而不見的1,2,3,4誒！換句話說，講者想表達的重點，恰恰是觀眾的盲點。前面的兩個修改範例中，雖然加了滿版照片背景或病毒構造示意，但是對於這些國家的位置、病毒擴散的時間跨度、感染及死亡的人數比例等真正的重點，卻是毫無幫助可言。

所以今天分享的重點就要在此隆重登場了：簡報中「講者重點」與「觀眾盲點」兩者的交集，就是在進行圖像化時集中火力的標的。

本文例子中，講者重點與觀眾盲點兩者的交集就是「時間」、「地點」、「感染以及死亡人數」，所以接下來我們就可以針對這三個重點進行圖像化：
1.時間：觀眾對題目中時間的相對跨度沒有概念➡︎用時間軸的方式處理
2.地點：觀眾對於西非國家相對位置不了解➡︎用地圖呈現
3.感染/死亡人數：人數都是幾百人，數量級相近➡︎用長條圖，或更活潑的圖示化長條圖呈現

在此各位讀者可能會想抱怨：「我怎麼想得到要這樣圖像化啊！」

Well，只能說在「如何(How)」進行圖像化的部分，的確是需要經驗的累積，才有辦法更直覺的想到要用這些手法（時間軸、地圖、長條圖等）處理。但是關於「哪些(What)」東西是圖像化的重點，則是絕對可以靠前面所介紹的邏輯思考歸納出來的。

另外，各位讀者也可以注意，一開始我們要對整份投影片進行圖像化時，可能不容易找到圖像化的切入點，整個問題太大不知如何著手。但是一旦用前述方法把問題聚焦在時間、地點與人數三者時，便能簡化問題，各個擊破。

*以上例子中的圖示都能在網站thenounprojcet中找到：

最後，我們把這三個圖像化的方法加以整合後，看看會產生什麼結果。
這是一開始的原圖：

首先先加入時間軸。是不是「時間跨度逐漸增加」這個資訊突然變得清晰了呢：

再來，針對人數加入（圖示化）長條圖。此時我們便可立刻察覺，死亡人數在各國是大致相仿的，但是感染人數卻不斷的在增加，而奈及利亞的疫情才剛開始：

最後放入地圖。比照地圖我們又可以發現，原先病毒只在鄰近國家傳染，但後來從奈及利亞開始，可能傳染方式改變，病毒開始可以繞過其他國家擴散疫情：

這樣就大功告成啦！是不是讓你瞬間對這張投影片要表達的重點一目了然呢？

最後簡單做個結論：簡報的圖像化基礎，就是應用文字的大小、位置及線條表現邏輯概念。而更進一步的處理，則是要針對講者重點與觀眾盲點兩者的交集，集中火力圖像化。所以下次在做簡報時，別一開始就窮忙找圖，先想清楚你要講的重點以及觀眾容易產生的盲點在哪，方能事半功倍。

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